Cummnis (1979) propuso la teoría de Interdependencia para indicar la relación entre el desarrollo de dos lenguas. La misma indica que el nivel de competencia en la segunda lengua que un niño bilingüe alcanza es parcialmente una función del nivel alcanzado en la lengua materna en el momento en que comienza la exposición intensiva a la segunda lengua.
Este autor señala que los estudios realizados en niños expuestos a una segunda lengua en distintas edades demuestran que cuando se adquiere la segunda lengua sin tener afianzada la primera el niño corre el riesgo de ser semilingüe, es decir, de no desarrollar en su totalidad ninguna de las dos lenguas. Esta teoría señala que es importante tener en cuenta la edad en que los niños ingresan al primer grado en escuelas bilingües, esta edad es cuando los niños ya han afianzado el lenguaje materno.
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